音乐教育专业

音乐学院本科　音乐文化教育学科　音乐文化教育专攻　音乐教育专业

瞄准音乐领航者

音乐领航员是指能够导航地区和学校等音乐社区的人才。具备所要求的高技能和广泛的知识、确实的指导力的课程。重视主体性、协作性的学习这一点也是特征，从3年级开始的专业课程将加深感兴趣的主题的学习和研究。另外，也有学习音乐教育类课程和演奏、创作类课程，加深和拓宽学习的途径。

Point

为希望成为教师的学生举办特别讲座 (无论专业或专业都可以参加)

● 教师培训A特别课程（目标：一至二年级）：教师招聘考试趋势、往年试题分析以及成功考生的感言。
● 教师培训B专项课程（目标：三至四年级）：涵盖教师招聘考试的趋势和往年考试分析、面试准备、论文写作、小组讨论、实践技能考试准备等。

※可以接受与讲座不同的一次模拟考试。

• 基础课程
• 专业课程

课程、活动介绍

音乐教育讲座

音乐教育的意义和历史、ICT的利用、海外的状况、音乐教育的研究、与身心障碍者的接触方法等，关于音乐教育进行广泛的学习。

音乐教育练习 (即兴演奏法)

将身边的事物和他人的演奏联系起来制作音乐，在用演奏表现自己的同时，学习即兴演奏的教育价值、意义和可能性。

“MUSIC Space”

本次活动主要由音乐文化教育学科学生策划和组织。它始于2011年，旨在用音乐丰富人们的生活空间。今年12月的活动内容丰富多彩，包括合唱、器乐合奏、律动练习、乐器体验、乐器制作和集邮活动，学生们将与参观者互动，共同营造音乐氛围。

in Focus　“合唱行脚Rebirth~towards next new generation~”

合唱之旅 "是昭和时期由当时的教育音乐系开发的一项外联活动，旨在通过访问日本各地培养音乐教师的能力。作为 2025 年 9 月 100 周年纪念活动的一部分，音乐教育专业学生访问了东日本大地震灾区福岛县相马市的小学、初中和高中。2026 年 2 月，在大学音乐厅大音乐厅放映了纪录片并进行了合唱表演。

学生之声

音乐大学的特长是既能学习实用科目又能学习讲义
孩子们的笑容是一种激励

土井 日菜子
DOI Hinako
音乐文化教育学科音乐与文化教育专业音乐教育专业四年级
毕业于东京国立音乐大学国立音乐大学附属高中

音乐教育专业+学校教育课程

音乐教育专业的特色在于其均衡的课程设置，涵盖了音乐大学特有的众多实践课程，例如竖笛、打击乐、声乐、钢琴、合唱和律动训练，以及音乐教育和教师培训等理论课程。由于课程内容如此丰富多样，有时难免会感到有些不知所措，但我相信，只要勇于挑战，就一定能够克服这些挑战。学校提供了许多合唱机会，例如各年级志愿者合唱团的“Ontama”音乐会，以及对特殊教育学校、幼儿园和普通学校的访问。看到孩子们脸上洋溢的喜悦，更加坚定了我成为一名教师的决心。与志同道合的同学们分享众多演出机会，也是音乐教育专业独有的体验。

教师消息

音乐教育就是将人和音乐联系起来

泷川淳
TAKIKAWA Jun
音乐教育专业
专业方向：音乐教育

我认为音乐教育不仅仅是教人音乐，更是“将人与音乐连接起来”。在音乐教育专业，你可以学习如何运用最新的信息通信技术、参与体育活动、参观各种场所等多种方式将人们与音乐连接起来。让我们携手合作，共同探讨如何培养每个人对音乐的热爱。

〈Story〉
作为音乐教育学者工作的原动力，是在人生的关键时刻遇到的美妙音乐 (音乐家) 的记忆。音乐艺术的美妙，追求它的严格，为生活带来超越痛苦的快乐。作为一名参与音乐教育的人，我认为将其传达给后代是我的使命。

<个人资料>
他在加拿大度过了中学和高中时光。他先后博士后期课程。他曾任上野学园大学讲师和熊本大学副教授，目前是国立音乐大学教授。他的著作包括《梅纳赫姆·普雷斯勒的钢琴课：来自音乐界瑰宝的艺术表演技巧》（单译本，Ongaku no Tomo Sha）、《音乐课堂信息通信技术应用手册》、《音乐×应用程序×课堂活动的100个创意》以及《通过信息通信技术实现个性化优化学习×协作学习》（均由明治东书出版）。

模拟授课

专修传单

外部链接

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