音乐疗法专业
音乐学院／本科 音乐文化教育学科 音乐文化教育专攻 音乐疗法专业
发挥音乐隐藏的力量
音乐疗法通过声音和音乐与服务对象沟通，是一个博大精深且涉及面极广的领域。通过理论与实践的平衡学习，学生将掌握音乐疗法所需的技能和思维模式。在入门课程中，学生将深入了解音乐本身，并掌握音乐疗法及相关领域的基础知识。在专业课程中，学生将以更注重实践的方式学习专业的音乐疗法技巧，同时掌握可在医疗保健、福利机构、教育机构和社区等各种环境中灵活恰当地运用这些技巧的应用能力和音乐技巧。此外，还开设了音乐疗法师课程，其他专业的学生也可选修。
Point
目标是获得音乐疗法师课程的资格证书
通过校外的临床实习提高实践能力，掌握作为音乐疗法师的基本知识、技术、心理准备、伦理等。结业 (预计结业) 后可获得“日本音乐疗法学会认定音乐疗法师”的考试资格。
专修介绍
课程·活动介绍
音乐疗法讲座
我们将全面学习什么是音乐疗法，从定义，历史和理论等基本概念到生理，心理，社会和哲学人类学意义。
器乐合奏
通过即兴演奏学习有助于临床活动的各种技巧及其意义。它还涉及即兴创作和身体关系。
残疾儿童教育
加深对各种障碍和身心问题特征的理解，学习如何通过案例和工作建立信任关系，如何支持儿童的发展和成长。
歌唱实习
学习以歌唱和钢琴为中心的伴奏基础，学习符合临床场面的发声和演奏的基本技术。
专业研讨会
设定自己的兴趣和主题，与同事和教师一起探索。第四年反复研究，制作毕业论文，举行毕业研究发表会。
焦点 - 临床培训/音乐治疗临床研究（仅限音乐疗法师课程学生必修）
在临床实习中，全员在校外的设施进行实习。在音乐疗法最前线的现场参观、参加，学习工作人员的业务、对待对象的礼仪等。
在音乐疗法临床研究中，制作每次参观、实习的报告书，就〈关于对象〉〈音乐疗法师对对象者的作用〉〈音乐的使用方法〉等相互学习。音乐疗法根据情况，音乐的使用方法也各种各样。除了专门的学习，积累很多经验也是不可缺少的。
学生之声
体验音乐疗法的现场是
宝贵的学习机会
百泽真心
MOMOZAWA Mako
音乐文化教育学科 音乐文化与教育专攻 音乐疗法专业 四年级
毕业于富山县立吴羽高中
音乐疗法专业+音乐疗法师课程
我从“歌唱练习”中获益匪浅，学习了音乐治疗所需的歌唱和演奏基础知识，以及针对不同客户需求的伴奏技巧。起初，我对唱歌、演奏或即兴演奏感到不自在，但随着课程的深入，这种不自在感逐渐消失，我也开始渴望进一步提升自己的技能。从大三开始，学生们会接受临床培训，有机会在实际的音乐治疗环境中观察和参与。观察那些能够灵活应对各种情况的治疗师，对我来说是一次宝贵的学习机会。在这所大学，我从零开始学习音乐治疗，积累了丰富的实践经验，并感觉自己发现了人与音乐之间新的联系，以及音乐所蕴含的无限可能。
教师消息
让我们一起探讨“音乐的可能性”。
冈崎香奈
OKAZAKI Kana
音乐疗法专业
专业：音乐疗法
学习音乐疗法是思考人与音乐本质关系的契机。在我的课程中，我将在观看音乐疗法的视频和声源时具体介绍其效果，并通过使用乐器的练习来培养现场实践技能。在医院和设施的校外实习也很充实。充分利用您的音乐，在医疗、福利、教育等领域共同探索“音乐的可能性”吧。
教育目标
本专修以对音乐和人类的深刻理解和全球化的视野为基础，在学习音乐疗法相关的基本知识、理论和方法的同时，培养在各种治疗场合灵活恰当地行动的临床能力和音乐技能，以及将其应用于社会各方面的能力。还准备了为取得“日本音乐疗法学会认定音乐疗法师”资格的课程，更加实践性地培养兼备作为专门职业的知识、技能、伦理，能活跃于社会的人才。
准入策略
本专修以对音乐和人类的深刻理解和全球化的视野为基础，在学习音乐疗法相关的基本知识、理论和方法的同时，培养在各种治疗场合灵活恰当地行动的临床能力和音乐技能，以及将其应用于社会各方面的能力。还准备了为取得“日本音乐疗法学会认定音乐疗法师”资格的课程，更加实践性地培养兼备作为专门职业的知识、技能、伦理，能活跃于社会的人才。
课程体系策略
课程设计兼顾理论与实践，旨在让学生在积极学习的同时互相启发。在基础课程中，学生将专注于音乐本身——临床实践的基础，同时掌握音乐治疗及相关领域的基础知识。在专业课程中，学生不仅学习更专业的音乐治疗理论、方法和临床音乐技巧，还将深入了解各种残疾和疾病，包括身心障碍儿童和成人、身心疾病患者以及老年人，并学习各种治疗方法及其疗效。此外，音乐疗法师课程，包含在校外残疾人机构、医疗机构和养老院进行的临床实习，学生将学习更多实用技能以及音乐治疗师应具备的职业道德。其他院系和专业的学生也欢迎选修此课程。
文凭策略
在充分理解人类，疾病和残疾的基础上，我们认识到音乐的各种功能和影响，并能够灵活，适当地将它们应用于医疗，福利，教育，社区等各种场景。掌握音乐技能
专修传单
