音乐设计专业 (旧电脑音乐)

*从 2026 年入学开始，计算机音乐专业将更名为音楽设计专。

音乐学院本科　演奏创作学科　音楽设计专业

学习的特长

从全面的视角探索广泛的音乐实践
获得编程，录音·PA,创意技术作为一个整体
不仅要学习生产，还要学习交付给收件人的过程

扩展“音乐家”的概念

音乐设计是一种广泛的音乐实践，从包括媒体和环境在内的综合角度出发。将其基础技能定为计算机、音响、创作，通过一体化的独特课程学习。以声音和音乐为中心，根据各自的兴趣在影像、舞台、交互设备等领域展开。通过培养的技能、高度的审美意识和深刻的问题意识创造性地处理声音，扩展了“音乐家”的概念。

课程、活动介绍

音乐设计研讨会

每个学生都会设计项目并探索各种音乐实践，如现场电子，媒体艺术，装置，游戏开发等。

声学练习

学习了音响的基础之后，学习从收音方法到声音处理，还有从扩音方法到声场调整等实用的技术。

音乐程序设计

从编码基础到多媒体表现、音乐应用开发、传感器运用、AI作曲等，掌握与声音艺术相关的广泛软件技术。培养设计体验结构的能力，以艺术和技术的融合为目标。

in Focus　"Sonic Interaction"

每年两次，学生不仅进行作品发布，还进行从规划制作到声音，管理和宣传的音乐活动。以原声乐器和电脑组合的现场电子作品为首，利用影像和舞蹈表演等丰富多彩的手法和媒体，以演奏会和装置展示的形式进行发表。也是通过共同合作，统一大学学习的地方。

学生之声

在拥有多种专业知识的老师们的指导下
尽情探索艺术性和表现力的场所

若尾澪
WAKAO Mio
计算机音乐专业四年级学生，演奏创作学科
毕业于东京学艺大学国际中学
*从 2026 年入学的学生开始，音楽设计专

在第三年的音乐设计研讨会上，我进行了以“声音”× (乘) “心理学”为中心的游戏开发。虽然治疗是主题，但我遇到了各种各样的问题，例如不必要地害怕音乐，并且重量偏向于图像表达，但我遇到了各种各样的问题，直到规划和开发，组成游戏声音，实施作为我自己的任务，我能够做到这一切。来自具有多种专业知识的老师们的建议也很有帮助。在Sonic Interaction,我负责阶段PA,不仅获得了设备知识和操作方法，还获得了快速响应故障的能力。我觉得这个不拘泥于形式可以自由表现的专修，是可以尽情探索自己的艺术性和表现力的地方。

教师消息

世世代代共同学习，充满创造性的课程

今井慎太郎
IMAI Shintaro
音楽设计专
专业领域：计算机音乐

什么是创造力?D.Cope是多年来探索计算机自动创作的先驱，他将创造力定义为“首次将至今为止没有积极考虑联系的2个以上的多方面的事物、想法、现象之间联系起来”。我们的目标是成为一个充满创造力的课程，教师和学生超越世代和兴趣共同学习，反复试验这种联系。

〈Story〉
喜欢上音乐的最初契机是小学时出现的任天堂游戏音乐。我在毕业文集中写的未来梦想是成为一名游戏程序员。从那时起，我经历了曲折，并开始使用计算机参与各种音乐实践。那个时候的梦想好像结出了意想不到的果实。

<个人资料>
计算机音乐家。曾就读于国立音乐大学和巴黎IRCAM，作为德国文化署派遣艺术家海外培训研究员在德国ZKM艺术与媒体中心进行研究，并作为DAAD柏林访问艺术家在柏林工业大学进行音乐创作。曾多次为德绍包豪斯学院创作舞台音乐。曾荣获Musica Nova国际电子音乐大赛一等奖和ZKM国际电子音乐大赛一等奖等。近年来，致力于利用人形机器人进行音乐实践的研究。

模拟授课

教育目标

本专修培养的是探索使用电脑等技术的新艺术表现，并将其成果应用于创作和研究，乃至多种声音世界的广义“音乐家”。

准入策略

我们正在寻找对艺术和技术 (主要是音乐) 感兴趣的人，他们具有学习能力和好奇心，可以独立挑战未知领域。

课程体系策略

在基础课程中，您将学习计算机技术，声学技术和创作技术的基础知识作为主轴，并通过作品制作将每个技术集成，以便您可以从实践和多方面学习它们。在专业课程中，通过各种课程的选择，可以尝试进行高级计算机音乐和媒体艺术作品的创作及研究、应用程序开发等，还可以通过发表环境的构筑和运营，获得音乐和技术相关的综合技能和视点。