管弦打击乐专业
音乐学院/本科 演奏创作学科 管弦打击乐专业
与多种个性相呼应的教育
在以提高个人演奏技术为目标的同时,从基础课程开始,将同属乐器的合奏作为课程的中心,通过将其与混合编成的合奏联系起来,扩大演奏的范围。通过和各种各样的演奏者合奏,在接受多样的个性的同时保持协调性,不仅是音乐的世界,也能掌握社会所要求的交流能力。通过演奏的机会和学习,我们不仅可以培养独奏家,管弦乐,管乐和室内乐演奏者,还可以培养能够在需要音乐的所有领域活跃的人才。
学习的特长
- 强调团队创作音乐的“合奏”教育
- 超越专修和专业的界限,一流的教师参加课程
- 对乐器有更高的了解,有更多的选择
课程视频
小提琴
P.Tchaikovsky:Violin Concerto in D major, op.35开始第1乐章
长笛
J.S.Bach:SonteE-Moll, BWV1034第1乐章
单簧管
C. Debussy: Première Rhapsodie
萨克斯管
W.Ferling:Quarante-HuitSupptudes pour tous les Saxophones第1号
小号
V. Brandt : Concertpiece No.1 op.11
课程·活动介绍
专业实技 (弦管打)
弦管打击乐器的实际技巧。通过和老师的个人课程,磨练音乐性和演奏技术。也进行管弦乐曲目等广泛的指导。
吹奏乐
1年级・2年级以吹奏乐的基本曲目为中心进行学习,3年级・4年级以传统的铜管乐和交响乐风合奏的各种曲目在外部和校内的演奏会上发表成果。
管弦乐
学校有两个管弦乐队,一个由1・2年级学生组成,另一个由3・4年级学生组成,他们定期举办音乐会并应邀演出。作曲专业学生也为学校创作音乐。
室内乐
3年级和4年级学生的室内乐基础和发展。分为弦乐四重奏、木管五重奏、金管五重奏、包括钢琴的室内乐。
Sibylle Mahni老师的圆号大师课
曾与斯图加特广播交响乐团和慕尼黑交响乐团等一流乐团合作担任独奏家的Sibylle Mahni老师,同时也是一位活跃的室内乐演奏家,为三名主修圆号的学生开设了一堂圆号大师课。
焦点 - 55回打击乐器合奏定期演奏会
2024年10月,在幸西秀彦老师的监督指挥、植松透老师的指导下,举办了打击乐器合奏定期演奏会。本次演奏会的第一代指挥家冈田知之老师指挥的《鼓》、高桥圣纯老师担任长笛独奏的《协奏性组曲》、桑原优老师创作的《因陀罗的网》等共7首曲目。充分发挥了每天练习的成果。
学生之声
了解对方,了解自己
合奏就有这样的喜悦
山口佳穗
YAMAGUCHI Kaho
演奏创作学科管弦打击乐专业(长笛),四年级
毕业于静冈县立沼津西高中
管弦打击乐专业+弦管打击乐独奏者课程
我从“基础合奏”课上学到了很多,这门课上我们练习了各种形式的合奏,比如二重奏和四重奏。有一次,老师指出我们“试图互相配合”。我意识到,与其追求与乐手们百分之百的契合,不如引导他们走向更精彩的演出,同时珍视我想演奏的音乐,并以一种能够惠及其他乐手的方式进行。我想我体会到了通过音乐了解他人、被他人理解的乐趣。此外,大三时参与研究生院歌剧演出也是一次宝贵的经历。我学会了如何关注整体音响平衡,并与歌唱家们保持音乐节奏的同步。
教师消息
让我们成为一个能够自己思考并寻找解决方案的人
大和田智彦
OWADA Tomohiko
管弦打击乐专业
专业:单簧管
指导我说的只是一个意见。在各种信息中,我认为相信这个人自己感觉好的是最好的进步机会。你需要在世界上传播的是表达能力,但你自己的表达是有说服力的。我希望你成为一个可以自己寻找解决方案的人,而不仅仅是音乐。通过乐器来指导那种事情。
教育目标
本专修学习丰富的音乐性以及广泛的音乐知识和技术,掌握与具有多种价值观的人的协调性,不仅是独奏家、管弦乐、吹奏乐、室内乐演奏者,还培养在需要各种音乐的领域活跃的人才。
准入策略
希望积极学习基本学力和音乐知识以及演奏技术,发挥音乐的力量,在各个领域积极为社会做贡献的人。
课程体系策略
使用相关乐器的合奏是课程的核心组成部分,从基础课程开始,旨在帮助学生培养沟通技巧,这些技巧不仅对独奏、管弦乐演奏和管乐团演奏至关重要,而且对社会成员也同样重要。在国立音乐学院,学生通过在专业乐器上的高质量一对一课程和全面的通识教育教养科,获得作为音乐界成员的综合能力,并能灵活适应不同的文化和社会环境。专业课程包括“独奏课程”,旨在培养学生更高级的演奏技巧和艺术才能。此外,“管弦乐研究”是面向有志成为管弦乐演奏家的学生开设的必修和选修课程,提供实践经验。在管弦乐、管乐团和室内乐课程中,学生磨练技艺,培养共同创作音乐的精神,注重与他人合作,目标是在校内外的各种音乐会上演出。
文凭策略
不仅是独奏,通过各种合奏,学习了各种各样的演奏方法和曲目,在获得高超的演奏技术和丰富的表现能力的同时,也掌握了发挥自己的创造性和存在感的能力。
