管弦打击乐专业
音乐学院本科 演奏创作学科 管弦打击乐专业
学习的特长
- 强调团队创作音乐的“合奏”教育
- 超越专修和专业的界限,一流的教师参加课程
- 对乐器有更高的了解,有更多的选择
与多种个性相呼应的教育
以提高个人演奏技术为目标,从基础课程开始以同属乐器合奏为中心,连接混合编成,扩大演奏范围。通过与各种演奏者的合作,不仅在音乐世界中,还培养社会所要求的协调性和交流能力,不仅限于独奏家、管弦乐、吹奏乐、室内乐演奏者,培养在需要音乐的所有领域都能大显身手的人才。
课程、活动介绍
吹奏乐
一至二年级以吹奏乐的基本曲目为中心进行学习,三至四年级以传统的铜管乐和交响乐风合奏的各种曲目在外部和校内的演奏会上发表成果。
管弦乐
学校有两个管弦乐队,一个由一至二年级学生组成,另一个由三至四年级级学生组成,他们定期举办音乐会并应邀演出。作曲专业学生也为学校创作音乐。
基础合奏/高级合奏
在弦乐器、管乐器各自的合奏中,学习音色和音程的协调,掌握基本的合奏知识和技术。培养沟通能力和社会性,培养协调性和积极性,理解合奏的重要性。
57回单簧管乐团定期演奏会
2025年11月,由单簧管专业学生举办了57届单簧管管弦乐队定期演奏会。在大和田智彦老师的指挥指导下,这次挑战L.v.贝多芬的第6号交响曲《田园》的全部乐章。此外还演奏了F.李斯特的难曲《匈牙利狂想曲》等,柔和有力的单簧管音色响彻大厅。单簧管专业的演奏在校内外举行。
学生之声
大量的正式演奏经验是成长的源泉
西山京花
NISHIYAMA Kyoka
演奏创作学科管弦打击乐专业(小提琴),四年级
毕业于鸟取县立鸟取西高中
管弦打击乐专业+弦管打击乐独奏者课程
像管弦乐团和室内乐团这样的合奏形式,需要训练演奏者更多地聆听他人的声音,而不是自己的声音。我在大学里接受了很多这方面的训练。研究生歌剧演出时,我第一次在乐池里演奏。这很不容易,因为我必须仔细聆听周围的声音,包括主唱的声音,但在完全黑暗的环境中,只开着谱架灯演奏,这真是一次令人兴奋的体验。自从升入大三以来,我一直忙于各种演出,例如声乐专业合唱音乐会、作曲作品展和常规音乐会,这些都帮助我成长。我认为我能够将所学运用到演出中,是因为我在大一和大二打下了坚实的基础。
教师消息
学习音乐的一切都能丰富人生。
岸良開城
KISHIRA Haruki
管弦打击乐专业
专长:长号
学习音乐不仅仅是掌握技巧。与他人和谐共鸣所带来的情感体验,了解乐曲背后的文化和历史,以及通过音乐与他人建立联系的喜悦——所有这些都将丰富你的大学生活乃至人生。“共同学习,共同成长”——这正是国立音乐大学办学宗旨。你在这里的经历和结识的朋友,必将为你未来的发展提供强有力的支持。
〈Story〉
9岁接触长号以来,音乐给了我挑战和喜悦。大学3年入团的日本爱乐交响乐团36年赴柏林留学,在特隆伯恩四重奏乐团探索交响乐......这些经历让我切实感受到了音乐将人紧密联系在一起的力量。作为一名教育工作者,我觉得与学生分享这种快乐并共同创造新的声音是非常有益的。
<个人资料>
在国立音乐大学器乐系三年级时,他加入了日本爱乐乐团。他曾获得矢田部奖,并在读卖新人音乐会上演出。作为文化厅派遣艺术家海外培训生,他前往柏林艺术大学学习,师从原正治、佐藤菊雄和W·哈根。他是长号四重奏Zipangu和东京铜管交响乐团的成员。
课程视频
小提琴
P.Tchaikovsky:Violin Concerto in D major, op.35开始第1乐章
长笛
J.S.Bach:SonteE-Moll, BWV1034第1乐章
单簧管
C. Debussy: Première Rhapsodie
萨克斯
W.Ferling:Quarante-HuitSupptudes pour tous les Saxophones第1号
小号
V. Brandt : Concertpiece No.1 op.11
教育目标
本专修学习丰富的音乐性以及广泛的音乐知识和技术,掌握与具有多种价值观的人的协调性,不仅是独奏家、管弦乐、吹奏乐、室内乐演奏者,还培养在需要各种音乐的领域活跃的人才。
准入策略
希望积极学习基本学力和音乐知识以及演奏技术,发挥音乐的力量,在各个领域积极为社会做贡献的人。
课程体系策略
使用相关乐器的合奏是课程的核心组成部分,从基础课程开始,旨在帮助学生培养沟通技巧,这些技巧不仅对独奏、管弦乐演奏和管乐团演奏至关重要,而且对社会成员也同样重要。在国立音乐学院,学生通过在专业乐器上的高质量一对一课程和全面的通识教育教养科,获得作为音乐界成员的综合能力,并能灵活适应不同的文化和社会环境。专业课程包括“独奏课程”,旨在培养学生更高级的演奏技巧和艺术才能。此外,“管弦乐研究”是面向有志成为管弦乐演奏家的学生开设的必修和选修课程,提供实践经验。在管弦乐、管乐团和室内乐课程中,学生磨练技艺,培养共同创作音乐的精神,注重与他人合作,目标是在校内外的各种音乐会上演出。
文凭策略
不仅是独奏,通过各种合奏,学习了各种各样的演奏方法和曲目,在获得高超的演奏技术和丰富的表现能力的同时,也掌握了发挥自己的创造性和存在感的能力。
